ACTIVIDAD DE EVALUACION
1. Identifique en el GroupLac y la plataforma de investigaciones de la Universidad de Ibagué por lo menos tres grupos de investigación que trabajen en temas o líneas de su disciplina de estudio. Publíquelos en el blog.
RT: Algunos grupos de investigación que encontramos en la Universidad de Ibagué, y que trabajan en temas o líneas de investigación que tienen algún tipo de relación o interacción con el programa de Administración Financiera son:
ADFINCOR: Porque la especialidad o fuerte de este grupo de investigación, esta bajo la modalidad o base de criterios netamente encaminados a las gestiones empresariales que trabajan haciendo énfasis en las finanzas, o es decir dedicado a esta área.
MARCO POLO: Este es un grupo de investigación, en el cual la gran mayoría de trabajos e investigaciones los realiza, haciendo énfasis en la formación para el emprendimiento empresarial. Donde de una u otra manera tendrá que estar presente las finanzas como aporte a este tipo de trabajos, para conocer su viabilidad.
INDECON: La relación de este grupo de investigación con la Administración Financiera es una de las más directas, porque los trabajos e investigaciones llevados a cabo por INDECON son bajo la modalidad de Control y Gestión Empresarial y Contabilidad, donde la Administración financiera tiene que partir de los trabajos contables para analizarlos y definir su viabilidad en el control y gestión de las empresas.
2. Teniendo en cuenta las páginas visitadas y las misiones, visiones y estrategias de dichas organizaciones, publique una opinión en su blog sobre como diagnostica usted la actualidad de la Ciencia y Tecnología para la región y el país
RT: La situación actual de nuestro país, pero más en especial de nuestra región en cuanto a la Ciencia y Tecnología se refiere es de mucho rezago frente a otras regiones. Pero también se puede destacar hasta la fecha la motivación y promoción que están recibiendo las universidades, y para ejemplo la de Ibagué, con el apoyo de COCIENCIAS, para crear una cultura mas dedicada a la investigación. Pero más aun de tener en cuenta de donde incide nuestro lento caminar en la búsqueda de consolidar un desarrollo para nuestra región, es de la falta de crear, de motivar, de incentivar en nuestra cultura, una conciencia que permita apropiar el conocimiento en función de la ciencia la tecnología y la investigación. Y para que esto pueda ser posibles es necesario contar con el fomento de organizaciones lideres en el país como COLCIENCIAS, en la creación de políticas innovadoras.
En una visión más general encontramos que la situación de nuestro país, de igual manera no es la mejor en cuanto a otros países desarrollados. Pero de todos modos esto ha ido cambiando, y Colombia gracias a organizaciones que propenden por fomentar la creatividad, la investigación, la Ciencia y la innovación, así como la Tecnología, están han sido de indispensable y necesaria ayuda, ya que Colombia cuenta con un gran potencial de capital humano en espera de ser motivado y desarrollado, en bien de lograr llegar a escalar un mejor posicionamiento económico y social a nivel mundial.
domingo, 26 de abril de 2009
sábado, 25 de abril de 2009
Como dirigente político, lo primero que establecería, seria que en todas las entidades educativas llamen se universidades o institutos, en cada uno de los programas educativos que presten a la comunidad, incentivar la investigación. Investigación de carácter educativo y que redunde en algún tipo de beneficio de carácter social, y para que estos se den se pueden premiar con incentivos económicos a aquéllas que sean mas destacas. Lo anterior seria como el paso de partida, para de ahí seguir con presentar algún tipo de ley donde se pueda aprobar algún rubro de los ingresos o del presupuesto que pudiere ser destinado para la creación de laboratorios y pago de científicos, estos al servicio del ente público, los cuales propendan por la innovación en cuanto a producción de cultivos y practicas limpias de estos, así como también la innovación e invención de nuevas herramientas para la utilisación en las mismas practicas. Y por ultimo como la base de una economía moderna y sostenible en el tiempo es decir lo que la impulsa es la producción de energía amigable con el medio ambiente, entonces impulsaría el desarrollo propio de fuentes de energía reno bables y económicas distintas a las actuales, así sea recurriendo a la ayuda de países desarrollados que ya hayan comenzado a trabajar con este tipo de desarrollos de producción de energía provenientes del sol o el aire.
Semana 11 POLITICAS DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
ACTIVIDA PREVIA
Como dirigente politico sobre que temas hablaria su agenda sobre ciencia y tecnologia?
RT:
Como dirigente politico sobre que temas hablaria su agenda sobre ciencia y tecnologia?
RT:
domingo, 19 de abril de 2009
actividad cultura semana 10
ACTIVIDAD SEMANA 10
ACTIVIDAD PREVIA
1. Que entendemos por Investigación y Desarrollo?
RT: En términos generales, y teniendo en cuenta el concepto expuesto en el manual frascati, básicamente se tiene que la investigación y desarrollo comprende, todo aquel trabajo creativo realizado sobre una base sistemática con el fin de ampliar y acumular conocimientos, incluido el conocimiento del hombre, la cultura y la sociedad y así poder llegar a hacer uso de este conjunto de conocimientos para inventar nuevas aplicaciones”.
Además se encuentra que forman parte de la investigación y desarrollo tres conceptos como lo son: la investigación básica, la investigación aplicada y el desarrollo experimental.
2. Es la investigación y Desarrollo importante para una empresa, para la sociedad? Cómo? Porqué?
RT: La investigación y desarrollo es importante para las empresas porque permite o les da la posibilidad a estas de poder acceder en gran proporción a los materiales, a los productos, a los procesos y a sistemas mejorados y nuevos que se constituirán en la fuente primaria y final para mejor en posición económica. Y también es importante para la empresa en la medida en que puede contar con fuerza laboral altamente calificada que ayuda a introducir cambios.
Para la sociedad la investigación y desarrollo es un aporte practico, que brinda una gran potencialidad económica y de cambio en ella, en virtud de que esta le otorga resultados finales en productos y servicios, que hasta hace unos años no existían, y que y que de no ser por el talento y la creatividad del hombre no se conocerían.
ACTIVIDAD DE CLASE
· 1. Responda en su blog (Control de Lectura)
a. La tecnología ha contribuido a resolver las necesidades básicas de la sociedad humana, pero a menudo es fuente de problemas por sus incontrolados impactos. ¿En qué tipo de esfera se producen tales impactos negativos?
·
· RT: Son más notorios los impactos negativos que ha ocasionado la tecnología, en los recursos naturales, porque esta moderna tecnología industrial ha causado daños de manera irreversible. Y en especial con los efectos de degradación de los ecosistemas.
b. Dos situaciones de profundo cambio histórico pueden servirnos de ejemplos sobre la forma en que la tecnología impacta las condiciones socioeconómicas y la vida de los seres humanos. Menciónelas usando sus propias palabras.
RT: Los dos avances tecnológicos que han propiciado el cambio en las condiciones socioeconómicas y de vida de los seres humanos, han sido la transformación de los sistemas de producción agrícola y la transformación del sector industrial.
La transformación de los sistemas de producción agrícola o es decir el cambio tecnológico en la agricultura, ha dado como resultado la posibilidad de que el gran volumen de habitantes que a diario aumentan tengan la oportunidad de ser sostenidos y de seguir su proceso de crecimiento poblacional. La concentración de esta tecnología, para ser sostenible presenta el acudimiento a prácticas poco amigables con la naturaleza al usar fertilizantes de tipo químicos, sistemas de riego no apropiados y mecanismos de labranza que altera la composición de los microorganismos del suelo.
Y la transformación del sector industrial, ha sido gracias al uso a gran escala de la tecnología, que han generado innegables efectos en la vida de los seres humanos, al impactar en el mejoramiento de las condiciones de vida de una manera digna, ya que da bienestar al satisfacer gran cantidad de necesidades básicas de las personas, pero a un alto costo.
c. Teniendo en cuenta el recuadro planteado en la lectura sobre el impacto de la tecnología en las necesidades básicas, señale los impactos que usted encuentra ante tres de las siguientes necesidades:- Habitación- Vestimenta- Salud- Seguridad y Defensa- Comunicaciones- Transporte- Energia
RT: Habitación, Los impactos que ha ocasionado es el de dar la oportunidad a una gran mayoría de personas menos favorecidas de poder contar con vivienda digna, y con las comodidades necesarias. Pero ante esta necesidad, se han presentado situaciones de su urbanización en las grandes capitales y además de invasiones en las periferias de las ciudades, lo que a su vez genera problemas de mayor pobreza e inseguridad.
Transporte, es uno de los mayores avances del hombre moderno, ya que ofrece la posibilidad de ir de un extremo del mundo a otro con gran velocidad, seguridad y comodidad, dando la posibilidad a todos de acceder a este de panera particular o masiva. Pero ha sido hasta la actualidad uno de los mayores a portantes a la contaminación, porque los motores de combustión, producen muchas cantidades de gases contaminantes.
Energía, la utilización de la energía proveniente de los fósiles, es la que ha dado la posibilidad de desarrolla a la economía mundial, la propulsora del acelerado crecimiento tecnológico. Pero como todas la necesidades dejan algún perjuicio, esta utilización de energía a base de combustibles fósiles y de producción de energía a partir de grandes represas, generan importantes, impactos negativos en los ecosistemas.
ACTIVIDAD PREVIA
1. Que entendemos por Investigación y Desarrollo?
RT: En términos generales, y teniendo en cuenta el concepto expuesto en el manual frascati, básicamente se tiene que la investigación y desarrollo comprende, todo aquel trabajo creativo realizado sobre una base sistemática con el fin de ampliar y acumular conocimientos, incluido el conocimiento del hombre, la cultura y la sociedad y así poder llegar a hacer uso de este conjunto de conocimientos para inventar nuevas aplicaciones”.
Además se encuentra que forman parte de la investigación y desarrollo tres conceptos como lo son: la investigación básica, la investigación aplicada y el desarrollo experimental.
2. Es la investigación y Desarrollo importante para una empresa, para la sociedad? Cómo? Porqué?
RT: La investigación y desarrollo es importante para las empresas porque permite o les da la posibilidad a estas de poder acceder en gran proporción a los materiales, a los productos, a los procesos y a sistemas mejorados y nuevos que se constituirán en la fuente primaria y final para mejor en posición económica. Y también es importante para la empresa en la medida en que puede contar con fuerza laboral altamente calificada que ayuda a introducir cambios.
Para la sociedad la investigación y desarrollo es un aporte practico, que brinda una gran potencialidad económica y de cambio en ella, en virtud de que esta le otorga resultados finales en productos y servicios, que hasta hace unos años no existían, y que y que de no ser por el talento y la creatividad del hombre no se conocerían.
ACTIVIDAD DE CLASE
· 1. Responda en su blog (Control de Lectura)
a. La tecnología ha contribuido a resolver las necesidades básicas de la sociedad humana, pero a menudo es fuente de problemas por sus incontrolados impactos. ¿En qué tipo de esfera se producen tales impactos negativos?
·
· RT: Son más notorios los impactos negativos que ha ocasionado la tecnología, en los recursos naturales, porque esta moderna tecnología industrial ha causado daños de manera irreversible. Y en especial con los efectos de degradación de los ecosistemas.
b. Dos situaciones de profundo cambio histórico pueden servirnos de ejemplos sobre la forma en que la tecnología impacta las condiciones socioeconómicas y la vida de los seres humanos. Menciónelas usando sus propias palabras.
RT: Los dos avances tecnológicos que han propiciado el cambio en las condiciones socioeconómicas y de vida de los seres humanos, han sido la transformación de los sistemas de producción agrícola y la transformación del sector industrial.
La transformación de los sistemas de producción agrícola o es decir el cambio tecnológico en la agricultura, ha dado como resultado la posibilidad de que el gran volumen de habitantes que a diario aumentan tengan la oportunidad de ser sostenidos y de seguir su proceso de crecimiento poblacional. La concentración de esta tecnología, para ser sostenible presenta el acudimiento a prácticas poco amigables con la naturaleza al usar fertilizantes de tipo químicos, sistemas de riego no apropiados y mecanismos de labranza que altera la composición de los microorganismos del suelo.
Y la transformación del sector industrial, ha sido gracias al uso a gran escala de la tecnología, que han generado innegables efectos en la vida de los seres humanos, al impactar en el mejoramiento de las condiciones de vida de una manera digna, ya que da bienestar al satisfacer gran cantidad de necesidades básicas de las personas, pero a un alto costo.
c. Teniendo en cuenta el recuadro planteado en la lectura sobre el impacto de la tecnología en las necesidades básicas, señale los impactos que usted encuentra ante tres de las siguientes necesidades:- Habitación- Vestimenta- Salud- Seguridad y Defensa- Comunicaciones- Transporte- Energia
RT: Habitación, Los impactos que ha ocasionado es el de dar la oportunidad a una gran mayoría de personas menos favorecidas de poder contar con vivienda digna, y con las comodidades necesarias. Pero ante esta necesidad, se han presentado situaciones de su urbanización en las grandes capitales y además de invasiones en las periferias de las ciudades, lo que a su vez genera problemas de mayor pobreza e inseguridad.
Transporte, es uno de los mayores avances del hombre moderno, ya que ofrece la posibilidad de ir de un extremo del mundo a otro con gran velocidad, seguridad y comodidad, dando la posibilidad a todos de acceder a este de panera particular o masiva. Pero ha sido hasta la actualidad uno de los mayores a portantes a la contaminación, porque los motores de combustión, producen muchas cantidades de gases contaminantes.
Energía, la utilización de la energía proveniente de los fósiles, es la que ha dado la posibilidad de desarrolla a la economía mundial, la propulsora del acelerado crecimiento tecnológico. Pero como todas la necesidades dejan algún perjuicio, esta utilización de energía a base de combustibles fósiles y de producción de energía a partir de grandes represas, generan importantes, impactos negativos en los ecosistemas.
domingo, 12 de abril de 2009
ACTIVIDAD SEMANA 9
ACTIVIDAD PREVIA:
1. La Investigación y Desarrollo ha logrado grandes impactos en la economía y la sociedad. Mediante ejemplos sustente la anterior afirmación.
RT: EJEMPLO 1. El descubrimiento de la estructura del ácido desoxirribonucleico (ADN) a principios de la década de 1950 hizo posible el desarrollo de nuevas técnicas que han llevado a la producción de prostaglandinas, interferón, nuevas vacunas, el factor de coagulación sanguínea y muchos otros compuestos bioquímicos complejos que antes eran difíciles o imposibles de fabricar. Los directivos de las compañías farmacéuticas comprenden plenamente la importancia de la ingeniería genética para el desarrollo de nuevos fármacos en la actualidad y en el futuro.
EJEMPLO 2. La invención de la píldora anticonceptiva. Al descubrimiento y aislamiento de las hormonas sexuales, tras los trabajos que Adolf Butenandt realizó en Berlín en la primera mitad del siglo XX, le siguió su producción comercial por Schering AG en Alemania y Órganon BV en los Países Bajos.
EJEMPLO 3. La investigación de los metales, los halógenos y el silicio han sido tradicionalmente objeto de estudio de los químicos inorgánicos. Desde la II Guerra Mundial, la química del boro ha tenido un rápido desarrollo por su similitud con el carbono y el silicio. Por ejemplo, el boro forma enlaces covalentes consigo mismo y con otros elementos determinados, de modo muy semejante a como lo hacen el carbono y el silicio.
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD PREVIA:
1. La Investigación y Desarrollo ha logrado grandes impactos en la economía y la sociedad. Mediante ejemplos sustente la anterior afirmación.
RT: EJEMPLO 1. El descubrimiento de la estructura del ácido desoxirribonucleico (ADN) a principios de la década de 1950 hizo posible el desarrollo de nuevas técnicas que han llevado a la producción de prostaglandinas, interferón, nuevas vacunas, el factor de coagulación sanguínea y muchos otros compuestos bioquímicos complejos que antes eran difíciles o imposibles de fabricar. Los directivos de las compañías farmacéuticas comprenden plenamente la importancia de la ingeniería genética para el desarrollo de nuevos fármacos en la actualidad y en el futuro.
EJEMPLO 2. La invención de la píldora anticonceptiva. Al descubrimiento y aislamiento de las hormonas sexuales, tras los trabajos que Adolf Butenandt realizó en Berlín en la primera mitad del siglo XX, le siguió su producción comercial por Schering AG en Alemania y Órganon BV en los Países Bajos.
EJEMPLO 3. La investigación de los metales, los halógenos y el silicio han sido tradicionalmente objeto de estudio de los químicos inorgánicos. Desde la II Guerra Mundial, la química del boro ha tenido un rápido desarrollo por su similitud con el carbono y el silicio. Por ejemplo, el boro forma enlaces covalentes consigo mismo y con otros elementos determinados, de modo muy semejante a como lo hacen el carbono y el silicio.
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
1. Control de Lectura:
La Investigación y Desarrollo ha logrado grandes impactos en la economía a partir de un hecho crucial de la industria de Siglo XX. ¿Cuál es ese hecho?
RT: El hecho crucial de la industria del Siglo XX, es el esfuerzo por generar descubrimientos e invenciones que concentran su atención en la “Red de Investigación y Desarrollo Experimental.
Otro hecho crucial de la industria del siglo XX, de tener muy en cuento o de no olvidar y que genero un gran impacto en la economía, sucedió a partir de 1769, cuando un escocés, llamado James Watt, realizo el gran invento, el gran avance tecnológico del principio de la Revolución Industrial: la máquina de vapor. En 1785, se instalo la primera máquina de vapor para hacer funcionar una fábrica de algodón. Desde entonces el vapor sustituyó al agua como fuerza motriz.
o Se ha entendido a la I&D como el “invento para inventar”. Esto sintetiza su poder como método de gestión y organización. ¿A qué se debe dicho poder?
RT: Dicho poder hace referencia a la gestión, como las distintas fases del proceso que va desde una idea hasta un producto, una máquina, un sistema o un nuevo proceso. Es decir el ciclo que va desde la concepción de una idea alrededor de un problema, pasando por la generación de conocimiento a través de la investigación hasta el diseño de prototipos y productos finales según parámetros concebidos y preestablecidos experimentalmente. También dicho poder se refiere a que la investigación y desarrollo está conformada como una empres que invierte miles de millones de dólares en el mundo y que emplea a millones de científicos en ingenieros, de aquí que se considere como la empresa mas organizada en nuestra actualidad.
o Los países industrializados estuvieron muy preocupados por predecir a partir de cifras de la inversión en ciencias y tecnología y de la medición de recursos humanos en los años 70. El método resultante de medida ha sido conocido internacionalmente por una obra. Cítela.
RT: El método de medida conocido internacionalmente en los años 70, es el denominado Manual Frascati. Este devino luego de que los países industrializados durante esta década le dieran importancia al manejo de la inversión en I&D como un importante activo económico de un país. Y tras largas discusiones sobre ciencia, tecnología y desarrollo, que una adecuada descripción y explicación de las inversiones en cada una de las etapas del proceso de I&D facilitaría las definiciones de política.
El Manual Frascati, considera la I&D como un “trabajo creativo realizado sobre una base sistemática con el fin de acumular conocimientos, incluido el conocimiento del hombre, la cultura y la sociedad y el uso de esta acumulación de conocimientos para inventar nuevas aplicaciones”.
Desde la óptica de este Manual, se distinguen usualmente varias actividades creativas bajo el concepto de I&D: Esta la investigación Básica, la Investigación Aplicada y el Desarrollo Experimental. Además el Manual Frascati recoge el concepto generado por la UNESCO de Actividades Científicas y Tecnológicas, en el cual se agrupa una serie de actividades sistemáticas estrictamente relacionadas con la generación, adelanto, divulgación y aplicación del conocimiento científico y tecnológico en todos los campos de la ciencia y la tecnología. Por último cabe resaltar que el manual incluye actividades como la I&D, educación y entrenamiento científico y técnico y los servicios científicos y tecnológicos, los cuales deben llevar metodología, certificación y una normalización técnica.
ACTIVIDAD SEMANA 8
ACTIVIDAD PREVIA:
1. En el mundo actual la tecnología ha asumido las características de
una compleja empresa social. ¿Por qué?
RT: Se considera la tecnología como una compleja empresa social, por muchos factores, pero principalmente porque se conoce que puede incidir de una manera imprevista sobre algunos grupos sociales. Otras características para asumir a la tecnología como una compleja empresa social, es porque nos permite ampliar y mejorar nuestras habilidades o capacidades tanto físicas como mentales, que de una u otra manera conlleva a generar una transformación del mundo que nos rodea y con esto a mejorar la calidad y las condiciones de vida. Por último para tomarse como empresa social, es porque incluye de forma directa a la fuerza laboral, a la administración, la manufactura, el mercadeo y las finanzas. La cual sin la intermediación de estas fuerzas no podría avanzar de la forma tan rápida, como ocurre en la actualidad.
ACTIVIDAD DE CLASE:
Actividad de Evaluación:(Preguntas comprensivas de la lectura)
1. ¿Cómo podemos entender la tecnología en el sentido más amplio?
RT: En un sentido global se tiene a la tecnología como, extensiones de nuestros sistemas nervioso y físico para incrementar poder y velocidad. Además podemos considerar la tecnología como el conjunto ordenado de conocimientos utilizados en la producción y comercialización de bienes y servicios. En últimas la tecnología vendría siendo un conjunto de operaciones ligadas a todo proceso productivo.
2. Al discutir las relaciones entre ciencia y tecnología, se suele citar elejemplo de la contribución de la tecnología a la teoría de la conservaciónde la energía. Un problema completo permitió ampliarla y desarrollarla.¿A qué nos estamos refiriendo?
RT: La conservación de la energía se refiere básicamente a características de flexibilidad, conductividad, eléctrica y de fricción. Pero aquí cuando se refiere al problema que permitió desarrollar la teoría de la conservación de la energía, hace referencia al problema que surgió con la poca eficiencia que presentaban las maquinas de vapor.
3. En el diseño de la tecnología existen limitantes naturales, dados por las leyes físicas o por las propiedades de la materia, pero también existen otros limitantes del contexto que deben ser tenidos en cuenta. Refiérase a ellos.
RT: Tales limitantes de la tecnología que se deben traer a consideración son, más elásticas, tales como las de índole económica, política, social, ecológica y ética. Un diseño óptimo debe tener en cuenta todos estos condicionantes y lograr un compromiso razonable con cada uno de ellos.
4. Según Mac Luhan, qué edad tiene la tecnología?(Pregunta propositiva)
RT: Según la lectura, para Luhan hay tres edades: 1)La primera es una edad primitiva oral, donde los sentidos se entienden armónicamente entre sí; 2)La segunda edad es donde hace aparición el alfabeto fonético, que culmina con la imprenta; 3)Y la tercer edad es la que él llama edad del circuito o de la electrónica.
5. Tal como se plantea en el texto la relación entre ciencia, tecnología e ingeniería, realice un texto propositivo donde relacione la ciencia y la tecnología con su disciplina de estudio
RT: Como en la actualidad la ciencia es considerada como el medio en que se trasmite y se crea el conocimiento, que sirve a la tecnología. Entonces la relación entre ciencia, tecnología y la Administración Financiera, conlleva igual proceder en cuanto a transmitir palabras, convertidas en análisis serios de cifras e ilustraciones que generan la descripción y conformación de la estructura económica financiera con que cuenta una empresa.
De otra manera se puede traer a modo de relación, la forma como la tecnología y las finanzas se unen a través de la computadora, la cual es una de las herramientas mas usadas en los procesos de elaboración y estudio de los estados financieros, ya que esta tecnología posibilita contar con gran agilidad, precisión y confiabilidad a la hora de presentar los informes ante una junta directiva, del estado en que se encuentra una empresa.
Como lo refiere el texto propuesto, mientras un ingeniero trata de demostrar que los diseños funcionan. Un Administrador financiero busca las mejores alternativas para lograr colocar la empresa en una situación financiera alentadora, disminuyendo así los costos de producción o colocándolos a un nivel óptimo, como también los costos de poseer activos y logrando los más bajos costos de financiación. Y de esta manera podrá posicionarla en el mercado como la más rentable.
ACTIVIDAD PREVIA:
1. En el mundo actual la tecnología ha asumido las características de
una compleja empresa social. ¿Por qué?
RT: Se considera la tecnología como una compleja empresa social, por muchos factores, pero principalmente porque se conoce que puede incidir de una manera imprevista sobre algunos grupos sociales. Otras características para asumir a la tecnología como una compleja empresa social, es porque nos permite ampliar y mejorar nuestras habilidades o capacidades tanto físicas como mentales, que de una u otra manera conlleva a generar una transformación del mundo que nos rodea y con esto a mejorar la calidad y las condiciones de vida. Por último para tomarse como empresa social, es porque incluye de forma directa a la fuerza laboral, a la administración, la manufactura, el mercadeo y las finanzas. La cual sin la intermediación de estas fuerzas no podría avanzar de la forma tan rápida, como ocurre en la actualidad.
ACTIVIDAD DE CLASE:
Actividad de Evaluación:(Preguntas comprensivas de la lectura)
1. ¿Cómo podemos entender la tecnología en el sentido más amplio?
RT: En un sentido global se tiene a la tecnología como, extensiones de nuestros sistemas nervioso y físico para incrementar poder y velocidad. Además podemos considerar la tecnología como el conjunto ordenado de conocimientos utilizados en la producción y comercialización de bienes y servicios. En últimas la tecnología vendría siendo un conjunto de operaciones ligadas a todo proceso productivo.
2. Al discutir las relaciones entre ciencia y tecnología, se suele citar elejemplo de la contribución de la tecnología a la teoría de la conservaciónde la energía. Un problema completo permitió ampliarla y desarrollarla.¿A qué nos estamos refiriendo?
RT: La conservación de la energía se refiere básicamente a características de flexibilidad, conductividad, eléctrica y de fricción. Pero aquí cuando se refiere al problema que permitió desarrollar la teoría de la conservación de la energía, hace referencia al problema que surgió con la poca eficiencia que presentaban las maquinas de vapor.
3. En el diseño de la tecnología existen limitantes naturales, dados por las leyes físicas o por las propiedades de la materia, pero también existen otros limitantes del contexto que deben ser tenidos en cuenta. Refiérase a ellos.
RT: Tales limitantes de la tecnología que se deben traer a consideración son, más elásticas, tales como las de índole económica, política, social, ecológica y ética. Un diseño óptimo debe tener en cuenta todos estos condicionantes y lograr un compromiso razonable con cada uno de ellos.
4. Según Mac Luhan, qué edad tiene la tecnología?(Pregunta propositiva)
RT: Según la lectura, para Luhan hay tres edades: 1)La primera es una edad primitiva oral, donde los sentidos se entienden armónicamente entre sí; 2)La segunda edad es donde hace aparición el alfabeto fonético, que culmina con la imprenta; 3)Y la tercer edad es la que él llama edad del circuito o de la electrónica.
5. Tal como se plantea en el texto la relación entre ciencia, tecnología e ingeniería, realice un texto propositivo donde relacione la ciencia y la tecnología con su disciplina de estudio
RT: Como en la actualidad la ciencia es considerada como el medio en que se trasmite y se crea el conocimiento, que sirve a la tecnología. Entonces la relación entre ciencia, tecnología y la Administración Financiera, conlleva igual proceder en cuanto a transmitir palabras, convertidas en análisis serios de cifras e ilustraciones que generan la descripción y conformación de la estructura económica financiera con que cuenta una empresa.
De otra manera se puede traer a modo de relación, la forma como la tecnología y las finanzas se unen a través de la computadora, la cual es una de las herramientas mas usadas en los procesos de elaboración y estudio de los estados financieros, ya que esta tecnología posibilita contar con gran agilidad, precisión y confiabilidad a la hora de presentar los informes ante una junta directiva, del estado en que se encuentra una empresa.
Como lo refiere el texto propuesto, mientras un ingeniero trata de demostrar que los diseños funcionan. Un Administrador financiero busca las mejores alternativas para lograr colocar la empresa en una situación financiera alentadora, disminuyendo así los costos de producción o colocándolos a un nivel óptimo, como también los costos de poseer activos y logrando los más bajos costos de financiación. Y de esta manera podrá posicionarla en el mercado como la más rentable.
domingo, 22 de marzo de 2009
LA CIENCIA
ACTIVIDAD PREVIA:
Conteste :1. Que tipo de Conocimiento maneja la Ciencia?2. Cuando le hablan de Ciencia que imagen se le viene a la mente? Por qué?3. Según su opinión: Serán Ciencia y Tecnología, lo mismo? en qué se diferencian?
RT:
1. El tipo de conocimiento que maneja la ciencia, es el Conocimiento científico, ya que en primer lugar este permite demostrar o generar objetividad, para que de esta manera no llegue a presentarse ningún tipo de alteración en algún fenómeno estudiado. Por otra parte el conocimiento científico establece que este debe ser puesto a prueba, y si no soporta la prueba, es rechazado y remplazado de forma inmediata. Por esto es que se puede concluir que el tipo de conocimiento que maneja la ciencia es el conocimiento científico.
2. Cuando se trata de ciencia, en la mente se me recrea la imagen de una célula, de un átomo, ya que estas son las unidades o partículas más mínimas que conforman la vida. Y el descubrimiento de estas son el resultado de muchas investigaciones, que han llevado a conocimientos muy detallados y precisos acerca de la vida y el origen de esta y el universo.
3. Ciencia y Tecnología no pueden ser lo mismo, ya que la Ciencia es como el medio para llegar a un producto final, que seria la tecnología. Esto por una parte, por otro lado se dice que la ciencia es la incorporación de conocimientos, de donde se producen principios objetivos y leyes generales, que ha su ves han sido comprobados o que son verificables, y todo lo anterior son el resultado del proceso de la investigación, que también permite que el hombre pueda mostrar el mundo mediante conocimientos plasmados conceptualmente, que demuestran la aplicación del razonamiento y que resultan ser cada ves mas exactos.
Mientras que la Tecnología tiene en cuenta la técnica y la ciencia, así como aspectos económicos, sociales y culturales. De otro modo lo que ocurre es que la Tecnología requiere del método científico, para así organizar los conocimientos de manera sistemática. Mientras la finalidad de la tecnología es dar respuesta a las necesidades y a los deseos de la sociedad así como mejorar la calidad de vida, y por ello parte de la utilidad. Entonces la ciencia difiere en que esta se orienta es en la búsqueda del conocimiento.
· Actividad de Evaluación:
NOTICIA:
China/SIDA: nuevas pruebas de vacuna
Redacción BBC Mundo
Según las autoridades, la primera fase de la prueba clínica fue favorable.
Científicos chinos solicitaron voluntarios para desarrollar la segunda etapa de la prueba en seres humanos de la vacuna contra el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA).
Hace 13 años China inició investigaciones dirigidas a crear una vacuna, y según las autoridades de Salud un primer grupo de 49 voluntarios fue vacunado en 2005.
Citado por la agencia china de noticias Xinhua, Kong Wei, uno de los líderes del programa, manifestó: "Los beneficiarios de la vacuna no muestran ninguna señal de efectos negativos. Los análisis de inmunidad de la vacuna también han dado resultados favorables".
En esta segunda etapa se busca comprobar tanto la seguridad como la tasa de inmunidad que permite la vacuna.
Son necesarias tres rondas de pruebas clínicas antes de que una vacuna pueda ser producida.
JUSTIFICACION:
Para empezar se puede considerar esta noticia como de carácter científico, debido a que primero que todo presenta características de universalidad, ya que el tema de sida es de reconocimiento mundial, que afecta a casi la totalidad de la sociedad, además que es un problema relativamente nuevo. De otra manera es una noticia científica, porque para poder llegar a la consecución de un nuevo tipo de vacunas que pueda ayudar en la cura contra el sida, se deben pasar por otra serie de requisitos como lo seria: que a través de una serie de investigaciones validas, llegar a poseer un conjunto de conocimientos objetivos y comprobados a cerca de cómo actúa este tipo de virus mortal, y así dar a conocer conceptos y juicios muy razonables del porque usar seres humanos para comprobar la efectividad de la supuesta vacuna.
REFERENCIA:
- BBC MUNDO.COM
Noticia publicada el 21 de marzo de 2009
domingo, 8 de marzo de 2009
Actividad semana 5
ACTIVIDAD SEMANA 5.
ACTIVIDAD PREVIA:
Conteste las siguientes preguntas en su blog:
1. Cuál es el interés del hombre por conocer la realidad?
RTP: El interés del hombre por conocer la realidad, se puede explicar desde la misma medida de las necesidades. Porque el hombre puede encontrar en lo real un sentimiento de satisfacción, lo que hace que el hombre tome lo real como una necesidad. Aunque la verdadera razón para que el hombre se interese por conocer la realidad es por querer estar de acuerdo con los demás, por ver, por sentir, por tocar, por oler, es decir por comprender como los demás actúan y de esta manera seguir las mismas conductas y estar de acuerdo con los demás de lo que es el mundo físico que los rodea. Es decir que el hombre se interesa por conocer la realidad cuando sus órganos sensoriales perciben el mundo físico que lo circunda y llevan al cerebro todas las características de este para ser interpretadas. De otra manera se trata es que el hombre quiere estar seguro, que lo que perciben sus órganos sensoriales si es real, ya que para cada persona la realidad es diferente, es decir cada cual tiene una opinión que difiere en alguna proporción con la de los demás.
2. Cuál es SU interés por conocer la realidad?
RTP: Considero que mi interés por conocer la realidad, mi realidad que me circunda sale de lo básico, que sería el poder comprender o entender la realidad, para de esta manera saber por qué ocurren las cosas, para que sirven otras y para que o cual sería el significado de mi vida, para entender que debo hacer de mi vida, entender que provecho puedo sacar del caos en que nos envuelve la realidad, y así tener una vida en buenas condiciones. Condiciones de dignidad, de lograr una aceptación social y un una aceptable nivel económico. Pero ante todo mi interés por conocer la realidad, radica en tener la capacidad necesaria para identificar la realidad como tal, para de esta forma poder evitar problemas en los momentos que sea necesario tomar determinaciones para la vida.
3. Que realidad quiere o quisiera conocer?
RT: Desearía conocer alguna potencia o país desarrollado, para saber de otras culturas, para conocer nuevas formas de pensar, como actúan, el nivel de calidad de vida, por otra parte también para mirar las causas de su desarrollo económico y conocer sus tecnologías. Todo ello, con el fin de realizar un paralelo con nuestro país.
4. Cómo se aproximaría al conocimiento de dicha realidad?
RTP: Podría acceder al conocimiento de este tipo de realidad: leyendo, asistiendo a conferencias relacionadas con este tema, relacionándome con redes de universidades internacionales, viajando, en fin investigando de una manera y otra, hasta tener una claridad en mi mente sobre la realidad del mundo en que estamos.
ACTIVIDAD DE CLASE:
1. Identifique una realidad que quisiera dar a conocer, puede ser positiva o negativa (Realidad social, cultural, ambiental, etc.).
RPT: Una realidad muy negativa y cruda que quiero dar a conocer, que además todos conocemos, pero que a su vez la ignoramos, es la pobreza o miseria absoluta que se presenta en el continente africano, caracterizando por ser una de las regiones con menor nivel de vida. Además este continente es uno de los mas ricos en recursos naturales, sin embargo una de la verdaderas causas de esta extrema pobreza son las malas administraciones de estos recursos, la cual no permite que estos sean aprovechados para si mismos.
2. Con una cámara digital o un celular capture como mínimo cinco imágenes con las que represente la realidad que quiere dar a conocer.
Actividad Galería 
ACTIVIDAD PREVIA:
Conteste las siguientes preguntas en su blog:
1. Cuál es el interés del hombre por conocer la realidad?
RTP: El interés del hombre por conocer la realidad, se puede explicar desde la misma medida de las necesidades. Porque el hombre puede encontrar en lo real un sentimiento de satisfacción, lo que hace que el hombre tome lo real como una necesidad. Aunque la verdadera razón para que el hombre se interese por conocer la realidad es por querer estar de acuerdo con los demás, por ver, por sentir, por tocar, por oler, es decir por comprender como los demás actúan y de esta manera seguir las mismas conductas y estar de acuerdo con los demás de lo que es el mundo físico que los rodea. Es decir que el hombre se interesa por conocer la realidad cuando sus órganos sensoriales perciben el mundo físico que lo circunda y llevan al cerebro todas las características de este para ser interpretadas. De otra manera se trata es que el hombre quiere estar seguro, que lo que perciben sus órganos sensoriales si es real, ya que para cada persona la realidad es diferente, es decir cada cual tiene una opinión que difiere en alguna proporción con la de los demás.
2. Cuál es SU interés por conocer la realidad?
RTP: Considero que mi interés por conocer la realidad, mi realidad que me circunda sale de lo básico, que sería el poder comprender o entender la realidad, para de esta manera saber por qué ocurren las cosas, para que sirven otras y para que o cual sería el significado de mi vida, para entender que debo hacer de mi vida, entender que provecho puedo sacar del caos en que nos envuelve la realidad, y así tener una vida en buenas condiciones. Condiciones de dignidad, de lograr una aceptación social y un una aceptable nivel económico. Pero ante todo mi interés por conocer la realidad, radica en tener la capacidad necesaria para identificar la realidad como tal, para de esta forma poder evitar problemas en los momentos que sea necesario tomar determinaciones para la vida.
3. Que realidad quiere o quisiera conocer?
RT: Desearía conocer alguna potencia o país desarrollado, para saber de otras culturas, para conocer nuevas formas de pensar, como actúan, el nivel de calidad de vida, por otra parte también para mirar las causas de su desarrollo económico y conocer sus tecnologías. Todo ello, con el fin de realizar un paralelo con nuestro país.
4. Cómo se aproximaría al conocimiento de dicha realidad?
RTP: Podría acceder al conocimiento de este tipo de realidad: leyendo, asistiendo a conferencias relacionadas con este tema, relacionándome con redes de universidades internacionales, viajando, en fin investigando de una manera y otra, hasta tener una claridad en mi mente sobre la realidad del mundo en que estamos.
ACTIVIDAD DE CLASE:
1. Identifique una realidad que quisiera dar a conocer, puede ser positiva o negativa (Realidad social, cultural, ambiental, etc.).
RPT: Una realidad muy negativa y cruda que quiero dar a conocer, que además todos conocemos, pero que a su vez la ignoramos, es la pobreza o miseria absoluta que se presenta en el continente africano, caracterizando por ser una de las regiones con menor nivel de vida. Además este continente es uno de los mas ricos en recursos naturales, sin embargo una de la verdaderas causas de esta extrema pobreza son las malas administraciones de estos recursos, la cual no permite que estos sean aprovechados para si mismos.
2. Con una cámara digital o un celular capture como mínimo cinco imágenes con las que represente la realidad que quiere dar a conocer.
Actividad Galería
Unidos por la pobreza y el peligro de dejar ir su vida
Reproduccion de la pobreza
Carencia de servicios basicos
No es apto para vivir
El deseo de aprender
domingo, 1 de marzo de 2009
Actividad semana 4
ACTIVIDAD PREVIA:
Considera que el sujeto posee una estructura cognociente biológica que le permiten conocer? Cuál? Como funciona?
Rt: Pienso que cuando se refiere a la estructura cognociente biológica se refiere al cerebro como tal. Como aquella parte física, que no es más que una masa gris ubicada en la parte superior del cuerpo humano. Esta está compuesta por células, que q su vez se componen de órganos nervioso, que transporta el conocimiento y hacen que se genere el conocimiento.
2. Considera que esa estructura cognociente biológica se ajustan o adecuan a la realidad y en ocasiones hasta llegan a coincidir? Por que?
Rt: En ocasiones se trata de adecuarse a la realidad, pero en la mayoría de las ocasiones se presentan vacios que hacen que no se ajuste del todo a la realidad del mundo que lo rodea. Esto se presenta por que este tipo de estructura biológica actúa de forma subjetiva es decir ajustado a su propio modo de ver.
3. Tienen valor las estructuras cognoscentes biológicas para todos los niveles de conocimiento?
Rt: El valor en cada uno de los distintos niveles del conocimiento es muy diferente, en cuanto a la estructura cognoscente biológica se refiere. Porque si lo analizamos desde el nivel empírico su valor es menos importante comparándolo con el nivel de conocimiento científico el cual representa más que un simple valor, sino que representa un importancia muy amplia, hasta con los demás niveles como el filosófico y el epistemológico.
4. Será que el conocimiento y la búsqueda de la verdad se desarrollan para la supervivencia del sujeto?
Rt: El conocimiento crea nuevas necesidades y expectativas de información que hacen casi que obligatoriamente se tenga que llevar a la búsqueda de la verdad. De aquí que la supervivencia del sujeto dependa estrechamente de lo que pueda indicarle el conocimiento de que es lo bueno y que es lo malo, o de que es lo que le conviene y que no.
5. Qué papel juega la evolución cultural con relación a la evolución biológica?
Rt: Tanto la evolución cultural como la evolución biológica, cambian si alguna de las dos lo hace, es decir son totalmente complementarias.
Esta forma de comportamiento se puede analizar, cuando a través de la historia del ser humano su comportamiento cultural evoluciona y se hace mas dinámico, por ende que desde los inicios del hombre, ose a medida que fu evolucionando desde el homosapiens, hasta el actual, la evolución biología se demuestra en que el tamaño de cerebro a aumentado, haciendo que se tenga más capacidad de intelecto.
6. Existe un conocimiento perfecto?
RT: El conocimiento nunca llega a ser perfecto, porque siempre habrá algo o alguna teoría, o una nueva técnica que impugne con argumentos sofisticados o con razones lo que otros habían establecido en cierto momento como una verdad absoluta, es decir como conocimiento.
7. Existen límites en nuestro conocimiento?
RT: Pienso que no existe límite alguno en el conocimiento, lo que sucede es que los limites solo se crean en la mente del hombre de manera autónoma, es decir cada uno de nosotros nos hacemos a los limites. Porque hasta el momento científicamente no hay ningún dato o investigación que demuestre que por parte del conocimiento halla limitación alguna, por el contrario se dice que el conocimiento es infinito y que ningún ser humano por perfecto o intelectual que se, nunca llegara mas allá de los limites que el mismo cerebro impone.
8. La realidad y la verdad son problemas de conocimiento?
La realidad cada cual se la crea, por eso dicen que cada persona es un mundo diferente, que no existen dos personas que vean la realidad y que piensen de la misma manera.
De aquí que se pueda decir que lo que el cerebro no capte o no tenga información, entonces no va a generase ningún conocimiento, por ende si no se percibe, no existirá.
Por otra parte se puede decir que a través del conocimiento es que el hombre se crea una idea propia de la realidad, y esto a su vez lo lleva a generar un representación del mundo circundante. Con esto se concluye que si el hombre no tuviera en su mente un conocimiento de la realidad y de la verdad, entonces para este no existiría ningún mundo material.
Actividad de Evaluacion
1. El juicio: "el todo es mayor que la parte", es una fiel representación una de las corrientes que explican el pensamiento, esta es:
a. Racionalismo
b. Empirismo
c. Intelectualismo
d. Apriorismo
2. Argumente positiva o negativamente la siguiente afirmación “No es en el objeto sino en el sujeto que algo cambia por obra de la función del conocimiento.
RT: Esta afirmación es negativa. Es el objeto el que sufre cambio alguno. Porque si se mira desde el punto de vista real, o desde todo aquello que se puede ver. Lo que sucede es que el conocimiento es la parte que intermedia entre el sujeto y el objeto.
Considera que el sujeto posee una estructura cognociente biológica que le permiten conocer? Cuál? Como funciona?
Rt: Pienso que cuando se refiere a la estructura cognociente biológica se refiere al cerebro como tal. Como aquella parte física, que no es más que una masa gris ubicada en la parte superior del cuerpo humano. Esta está compuesta por células, que q su vez se componen de órganos nervioso, que transporta el conocimiento y hacen que se genere el conocimiento.
2. Considera que esa estructura cognociente biológica se ajustan o adecuan a la realidad y en ocasiones hasta llegan a coincidir? Por que?
Rt: En ocasiones se trata de adecuarse a la realidad, pero en la mayoría de las ocasiones se presentan vacios que hacen que no se ajuste del todo a la realidad del mundo que lo rodea. Esto se presenta por que este tipo de estructura biológica actúa de forma subjetiva es decir ajustado a su propio modo de ver.
3. Tienen valor las estructuras cognoscentes biológicas para todos los niveles de conocimiento?
Rt: El valor en cada uno de los distintos niveles del conocimiento es muy diferente, en cuanto a la estructura cognoscente biológica se refiere. Porque si lo analizamos desde el nivel empírico su valor es menos importante comparándolo con el nivel de conocimiento científico el cual representa más que un simple valor, sino que representa un importancia muy amplia, hasta con los demás niveles como el filosófico y el epistemológico.
4. Será que el conocimiento y la búsqueda de la verdad se desarrollan para la supervivencia del sujeto?
Rt: El conocimiento crea nuevas necesidades y expectativas de información que hacen casi que obligatoriamente se tenga que llevar a la búsqueda de la verdad. De aquí que la supervivencia del sujeto dependa estrechamente de lo que pueda indicarle el conocimiento de que es lo bueno y que es lo malo, o de que es lo que le conviene y que no.
5. Qué papel juega la evolución cultural con relación a la evolución biológica?
Rt: Tanto la evolución cultural como la evolución biológica, cambian si alguna de las dos lo hace, es decir son totalmente complementarias.
Esta forma de comportamiento se puede analizar, cuando a través de la historia del ser humano su comportamiento cultural evoluciona y se hace mas dinámico, por ende que desde los inicios del hombre, ose a medida que fu evolucionando desde el homosapiens, hasta el actual, la evolución biología se demuestra en que el tamaño de cerebro a aumentado, haciendo que se tenga más capacidad de intelecto.
6. Existe un conocimiento perfecto?
RT: El conocimiento nunca llega a ser perfecto, porque siempre habrá algo o alguna teoría, o una nueva técnica que impugne con argumentos sofisticados o con razones lo que otros habían establecido en cierto momento como una verdad absoluta, es decir como conocimiento.
7. Existen límites en nuestro conocimiento?
RT: Pienso que no existe límite alguno en el conocimiento, lo que sucede es que los limites solo se crean en la mente del hombre de manera autónoma, es decir cada uno de nosotros nos hacemos a los limites. Porque hasta el momento científicamente no hay ningún dato o investigación que demuestre que por parte del conocimiento halla limitación alguna, por el contrario se dice que el conocimiento es infinito y que ningún ser humano por perfecto o intelectual que se, nunca llegara mas allá de los limites que el mismo cerebro impone.
8. La realidad y la verdad son problemas de conocimiento?
La realidad cada cual se la crea, por eso dicen que cada persona es un mundo diferente, que no existen dos personas que vean la realidad y que piensen de la misma manera.
De aquí que se pueda decir que lo que el cerebro no capte o no tenga información, entonces no va a generase ningún conocimiento, por ende si no se percibe, no existirá.
Por otra parte se puede decir que a través del conocimiento es que el hombre se crea una idea propia de la realidad, y esto a su vez lo lleva a generar un representación del mundo circundante. Con esto se concluye que si el hombre no tuviera en su mente un conocimiento de la realidad y de la verdad, entonces para este no existiría ningún mundo material.
Actividad de Evaluacion
1. El juicio: "el todo es mayor que la parte", es una fiel representación una de las corrientes que explican el pensamiento, esta es:
a. Racionalismo
b. Empirismo
c. Intelectualismo
d. Apriorismo
2. Argumente positiva o negativamente la siguiente afirmación “No es en el objeto sino en el sujeto que algo cambia por obra de la función del conocimiento.
RT: Esta afirmación es negativa. Es el objeto el que sufre cambio alguno. Porque si se mira desde el punto de vista real, o desde todo aquello que se puede ver. Lo que sucede es que el conocimiento es la parte que intermedia entre el sujeto y el objeto.
sábado, 21 de febrero de 2009
Actividad de clase # 3, niveles del conocimiento
Calificación según los niveles de conocimiento:
a. El estudio del conocimiento.
Este pertenece al nivel del conocimiento científico. porque para llegar al estudio de una temática especial, como en este caso lo es el estudio del conocimiento se requiere primordialmente que cumpla con el requisito fundamental que de a generar un explicacion científica. además una expoliación científica debe dar claridad, partiendo de unos componentes teóricos, muy objetivos y racionales, para que el estudio del conocimiento llegue hacer claro y pueda apartarse de las diferencias que pueden encontrarse en la vida del común.
b. La explicación de los fenómenos naturales por parte de los indígenas .
Este tipo de explicaciones por parte de los indígenas, no cuentan con una base teórica o científica, sino que por el contrario a sido una tradición oral perteneciente a este tipo de culturas. Esta se puede catalogar como un conocimiento de tipo Teológico; porque ellos se aferran en creencia de tipo divino o de dioses, donde para ellos la vida gira en torna a manifestaciones oculta, que los lleva a la captación de revelaciones divinas que no dan campo a la libertad del pensamiento ni de del uso de la inteligencia.
c. La representación teatral de un actor.
Sin lugar a dudas las representaciones artísticas, están en el nivel del conocimiento filosófico, porque es la representacion de algo fantacioso y separado totalmente de la realidad. El conocimiento filosófico vive en función de generar una interpretación de la realidad y de la vida del hombre, así como comprender su forma de actuar, pero sin dar soluciones puntuales a tantas espectativas. Lo principal que busca la filosofía es encontrarle un sentido especial a la vida.
d. El estudio de las características sociales de una población.
Para determinar un nivel apropiado del conocimiento para este punto, primero diría que en cuanto a lo social se trate, estará presente el estudio hecho por la sociología,la cual es una rama de la filosofía, osea tiene mucho que ver el conocimiento filosófico. Pero cuando se trata de un estudio de características, se aplicaría sin lugar a duda el nivel de conocimiento científico. ya que para esto se tendrían en cuenta un conjunto de leyes, con la finalidad de conocer algún tipo de asunto o asuntos específicos y puntuales.
a. El estudio del conocimiento.
Este pertenece al nivel del conocimiento científico. porque para llegar al estudio de una temática especial, como en este caso lo es el estudio del conocimiento se requiere primordialmente que cumpla con el requisito fundamental que de a generar un explicacion científica. además una expoliación científica debe dar claridad, partiendo de unos componentes teóricos, muy objetivos y racionales, para que el estudio del conocimiento llegue hacer claro y pueda apartarse de las diferencias que pueden encontrarse en la vida del común.
b. La explicación de los fenómenos naturales por parte de los indígenas .
Este tipo de explicaciones por parte de los indígenas, no cuentan con una base teórica o científica, sino que por el contrario a sido una tradición oral perteneciente a este tipo de culturas. Esta se puede catalogar como un conocimiento de tipo Teológico; porque ellos se aferran en creencia de tipo divino o de dioses, donde para ellos la vida gira en torna a manifestaciones oculta, que los lleva a la captación de revelaciones divinas que no dan campo a la libertad del pensamiento ni de del uso de la inteligencia.
c. La representación teatral de un actor.
Sin lugar a dudas las representaciones artísticas, están en el nivel del conocimiento filosófico, porque es la representacion de algo fantacioso y separado totalmente de la realidad. El conocimiento filosófico vive en función de generar una interpretación de la realidad y de la vida del hombre, así como comprender su forma de actuar, pero sin dar soluciones puntuales a tantas espectativas. Lo principal que busca la filosofía es encontrarle un sentido especial a la vida.
d. El estudio de las características sociales de una población.
Para determinar un nivel apropiado del conocimiento para este punto, primero diría que en cuanto a lo social se trate, estará presente el estudio hecho por la sociología,la cual es una rama de la filosofía, osea tiene mucho que ver el conocimiento filosófico. Pero cuando se trata de un estudio de características, se aplicaría sin lugar a duda el nivel de conocimiento científico. ya que para esto se tendrían en cuenta un conjunto de leyes, con la finalidad de conocer algún tipo de asunto o asuntos específicos y puntuales.
Actividad previa de la semana 3
En la primera frase donde el niño aprendió a amarrarse los zapatos, el tipo de conocimiento que se puede reconocer es el conocimiento empírico. Este tipo de conocimiento es el que se da por cotidianidad de la vida, y se adquiere sin mayor esfuerzo mental, ni físico. En el conocimiento empírico la mayor característica es que este no requiere de ninguna clase de preparación académica, sino que por el contrario se adquiere por la experiencia.
Las frases donde el biólogo trata de comprender el comportamiento de una especie de parásito y, la siguiente donde una filosofa intenta discurrir sobre el concepto de felicidad, se entienden como un conocimiento de tipo científico, ya que este exige un alto nivel de aprendizaje y preparación. Donde además se aplica el método científico, con el único fin de encontrar una respuesta y generar una solución. El conocimiento científico es de tipo abstracto porque se necesita para explicar el verdadero comportamiento de las cosas que ocurren.
La última frase a cerca de la fe, es de conocimiento de tipo revelado, donde una persona, lo que conoce es de manera incierta, es decir poco clara y sin forma real de demostrarlo con hechos físicos o reales. Este tipo de conocimiento es más de tipo fanático, aplicable más a las religiones, es decir representado en forma de fe.
Las frases donde el biólogo trata de comprender el comportamiento de una especie de parásito y, la siguiente donde una filosofa intenta discurrir sobre el concepto de felicidad, se entienden como un conocimiento de tipo científico, ya que este exige un alto nivel de aprendizaje y preparación. Donde además se aplica el método científico, con el único fin de encontrar una respuesta y generar una solución. El conocimiento científico es de tipo abstracto porque se necesita para explicar el verdadero comportamiento de las cosas que ocurren.
La última frase a cerca de la fe, es de conocimiento de tipo revelado, donde una persona, lo que conoce es de manera incierta, es decir poco clara y sin forma real de demostrarlo con hechos físicos o reales. Este tipo de conocimiento es más de tipo fanático, aplicable más a las religiones, es decir representado en forma de fe.
sábado, 14 de febrero de 2009
Actividad de clase, sobre el conocimiento
Cómo se expresa la sociedad del conocimiento en su diario vivir?
En el diario vivir nos encontramos ante situaciones manejables y otras incontrolables, donde de una u otra forma aparece el conocimiento expresado en forma de idea de momento, para aportar soluciones a los problemas del día a día. Esto es algo complejo pero a su vez solucionable, porque cada día trae consigo nuevos conflictos y es ahí donde se utiliza el conocimiento para encontrar las soluciones más precisas y más acordes a sus soluciones.
De otra forma diariamente estamos manifestando a los demás que poseemos algún tipo o nivel de conocimientos, cuando nuestros pensamientos se materializan. Y hacemos palpable el conocimiento cuando simplemente lo volvemos palabras, cuando adquirimos conocimiento mediante lo que vemos. También logramos conocimiento mediante lo que oímos. Además hay otros sentidos que nos ayudan a acceder al conocimiento como lo es el tacto y el olfato.
Cuál considera es el futuro de la Sociedad del Conocimiento? Justificar.
Aunque se supone que entre mayor sea el conocimiento que acumule una sociedad, mayor será su avance y mejor debería, ser su calidad de vida, y por ende se aseguraría un futuro exitoso. Pienso que en cuanto a la sociedad del conocimiento, siendo optimistas el futuro seria un panorama desolador, lleno de caos y de nuevos conflictos entre las sociedades más desarrolladas y las que menos lo sean.
Por tanto nuestras generaciones posteriores no tendrán futuro. Es decir la humanidad misma se llevara a la destrucción. Esto lo pienso porque además de que muchos científicos e historiadores a través de su hipótesis lo demuestren, no se necesita sino analizar un poco los acontecimientos más recientes, a nivel mundial, como por ejemplo: el que gracias al conocimiento se has creado bombas de destrucción masiva y que también estemos destruyendo la naturaleza gracias al conocimiento para construir e inventar herramientas que contaminan. Por todo lo anterior si el conocimiento lo enfocamos en no crear cosas que perjudique a nada ni a nadie sería posible cambiar el destino incierto de nuestro mundo.
Actividad, imagen sobre el conocimiento
primero que todo hay que reconocer que el cono cimiento se adquiere interactuando con el entorno, con las demás personas, y desde luego las experiencias y situaciones de la vida real. De otra forma todo el conocimiento es lo mas y lo único valioso con que puede contar el hombre. Esta por en sima del trabajo, es más importante que el capital económico. Se puede conciderar como el capital intelectual .
por otra parte podemos suponer al conocimiento como el recurso clave. No se puede adquirir con ningún dinero, ni tampoco es un product
o mercantilista, sino que por el contrario es la herramienta para crear cualquier capital de tipo económico.
El conocimiento se refleja en cualquier ámbito de la vida humana. Se crea y se renueva constantemente durante todas las etapas de nuestro vivir, desde su infancia hasta nuestra vejes.
En ultimas se entiende que el conocimiento es una integración completa de conceptos, los cuales se adquieren y luego se hace necesario demostrarlos o compartirlos con quienes nos rodean, para de esta manera llegar a aportarle un grano de arena a nuestra sociedad.
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